La última será la veencida, última últimaSE IMPRIME

Preparando los pañuelos, llega el último más último de los últimos:

 
Porque en la cháchara hay construcción colectiva
Tiempo estimado de lectura: este asunto está ahora, y para siempre, en tus manos, nenx

Para seguir, y finalizar, con el tema de veedores y Concursos Docentes, ahora los invitamos a empilcharse y preparar nuestras armas, porque la educación pública no se vende, nos defendemos.
Pero antes, les recordamos que si tienen más del 70% de las materias aprobadas pueden ser veedores contactándose por acá.

¿Qué balance hacemos?

Ya habiendo considerado varias de las aristas que se ponen en juego en los concursos, y sabiendo que hay más que seguramente se nos escapan, podemos sacar varias conclusiones.

En líneas generales el balance es muy positivo.

Durante las sustanciaciones, cada grupo de jurados tuvo distintas actitudes. La gran mayoría nos dieron espacio: recordemos que les veedores, según el reglamento, no pueden intervenir en la prueba de oposición, en la entrevista personal ni en la deliberación del jurado. Sin embargo, el jurado  casi siempre dispuso una pausa entre la prueba de oposición y la entrevista personal para tener una charla con elles a solas y darle espacio a nuestra opinión y nuestras dudas, que luego fueron transmitidas a les aspirantes, y también nos permitieron participar de la deliberación para finalizar el dictamen, a veces con más peso y otras con menos.

Así, quienes fueron veedores dedicaron su tiempo para informarse, asistir al concurso, participar, realizar el informe correspondiente y compartir las experiencias. Aportaron transparencia a algo tan importante para la institución; aprendieron sobre su funcionamiento y la construcción docente dentro de la Universidad y, lo que creemos más importante, pusieron el cuerpo para participar dándole valor a nuestro lugar como estudiantes de una institución pública. Creemos que el rol de veedor es una forma más de participación; un espacio desde el que podemos defender y construir en conjunto algo superador. Queremos agradecerles a elles por el compromiso.

Además, la apertura hacia la participación de les estudiantes es buena de parte de la Institución, sin menospreciar el rol y con disposición para ayudar… siempre y cuando no busquemos abarcar más de lo que nos permiten. Y es que, a pesar de lo positivo de la experiencia, consideramos que podemos y debemos aspirar a más...

Pensando en grande
Como punto de partida, para el rol actual del veedor consideramos indispensable contar con copias de los documentos presentados por los aspirantes (ver Dato 3 acá, abajo de todo), teniendo en cuenta que es parte de la evaluación y debemos considerarlo a la hora de analizar la transparencia de la sustanciación.

Pero la apuesta puede ser mayor. No podemos evitar pensar que tenemos mucho más para ofrecer que sólo el rol de garante institucional, que igualmente no es menor.

Entendemos que en los Concursos Docentes se pone en juego el laburo de las personas y que, por lo tanto, todo debe tratarse con suma delicadeza y sensibilidad. Pero también creemos que nuestra experiencia en lo que respecta a lo académico, a lo general de la carrera y al funcionamiento concreto dentro de las aulas nos permitiría aportar mucho más que el margen estrecho actual. Si tenemos en cuenta que para ser veedores es necesario haber cursado el 70% de la carrera, y para ser Ayudante de 2da en una materia el 75%, es claro que llevamos en nuestras espaldas una experiencia y unos saberes que se deberían aprovechar.

Sin embargo, esta postura no la podemos imponer. Como dijimos, un concurso docente es una situación que amerita delicadeza y sensibilidad, y el avance de las facultades del veedor sólo puede darse si se construye en conjunto con les docentes pensando en posibilidades colectivas y superadoras.

¿Cómo sigue?

Todavía quedan algunos concursos por realizarse. Concretamente, de los 32 concursos para Visuales aprobados en Consejo en el 2015 faltan realizarse 3: Comunicación y Medios, Historia del Teatro y Análisis de texto, y Fundamentos Teóricos de la Producción Artística.
Al haber pasado tanto tiempo, quienes se habían inscripto en su momento para ser veedores ya no tienen la misma disponibilidad y varies se graduaron, así que creemos importante que exista una ampliación y renovación de la lista, que debe ser aprobada en Consejo Departamental.

Por eso aprovechamos la mención que se hizo en aquel Consejo Departamental no sólo para poner el tema en discusión sino para poder traspasar la tarea que llevamos adelante desde hace tanto tiempo.
A pesar de haber dejado de participar como agrupación de la política institucional de Visuales, sostuvimos la organización de veedores porque lo consideramos una responsabilidad y una gran oportunidad. Y, por lo mismo, creemos necesaria una renovación en la organización. Muches de nosotres ya no cursamos y nos vamos alejando del mundo estudiantil, y es necesario que existan otras agrupaciones y otres estudiantes que se interesen por este tema tan importante y transversal de la Universidad.

Lamentablemente tuvimos una mala experiencia con El Vendaval, puesto que dejaron sin veedores los dos únicos concursos de los que se hicieron cargo y por eso tuvimos que retomar nosotres la tarea. Pero, después de unos meses, logramos coordinar con les compañeres de Caleidoscopio Así que, si querés participar como veedor o veedora de los Concursos que quedan y tenés el 70% de una carrera de Visuales, ¡aprovechá! Contactate con el CEAVI (link), que ya están organizando.
Los concursos, lamentablemente, no se dan todos los días y son una experiencia hermosa, exigente, nutritiva, que nos sirve como parte de una comunidad y también como crecimiento personal. Pero, por sobre todo, construye universidad. Y eso es fundamental.

Por eso, pensando también en el bajísimo nivel de participación en las elecciones de los últimos años, donde no sólo hubo pocos votos sino también pocas opciones para elegir, invitamos a todo el mundo, especialmente a las agrupaciones, a repensar qué rol cumplimos como estudiantes dentro de la universidad y en qué lugar de la construcción colectiva con los otros claustros nos queremos inscribir.

¿Y ahora qué hacemonnn?
Lo mismo que hacemos todas las noches, Pinky. Tratar de conquistar al mundo.

En un contexto de ajuste y demonización a la educación pública, es absolutamente necesario nuestro compromiso.

Cursamos más de 45 materias (y antes eran más de 60, jijiji); estamos acá más de 2900 horas; convivimos con más de 1.227.512 personas; gastamos aproximadamente 24 litros de saliva en insultar al Guaraní en épocas de inscripciones (las cifras pueden NO estar chequeadas); nos construimos como productores visuales, como restauradores, escenógrafes, artistas, investigadores, docentes; como seres políticos y pensantes. Como personas.

Es menester, entonces, evaluarnos en nuestro rol, en nuestro contexto y asumirnos.

Hablábamos de concursos, sí, pero hablábamos de más cosas. Hablábamos de mirar más ampliamente nuestra Visuales. Hablábamos de pensar con madurez dónde estamos parados y con quiénes.

Hablábamos de nosotres. Hablábamos de ustedes. De las aulas donde cursamos, de los pasillos que transitamos, de la gente con la que construimos.

Cuando hablábamos de ser veedores, hablábamos de compromiso y de construcción colectiva.

De nuestra parte, y permitiéndonos un poco de autorreferencialidad, con esto estamos dando por cerrada la última obligación institucional que nos quedaba como agrupación.

Un saludo a todes les que nos conocen, la radio está re buena.

No’vemo’ en la ducha.

La última será la veencida, parte 2

Siguiendo ATR después de un tiempito, un nuevo:

 
La información que se duerme es cartera
Tiempo estimado de lectura: hasta que aprendamos a usar los términos centennials

Continuando con lo que les comentábamos en la publicación anterior, y aprovechando para otra vez convocarles a ser veedores si tienen más del 70% de las materias aprobadas contactándose por acá, hoy nos ponemos reflexivos… ponele. Así que agarrá tu chocolatada, tus bizcochitos y acompañanos en este camino introspectivo:

¿En qué marco se dan los concursos?

Hacía años que en Visuales no se realizaba ninguno. Vale entonces abrir las ventanas, airear un poco y echar una mirada al contexto y a las implicancias de los Concursos Docentes.

Desde la creación de la UNA, y como consecuencia de la poca cantidad de concursados desde ese momento a esta parte, los docentes que llegaron a ocupar cargos como Consejerxs y Decanxs fueron casi siempre los mismos. Recordemos que sólo los docentes concursados pueden votar y ser elegidos para ocupar esas bancas.

Para figurárselo con mayor precisión, se estima que el Departamento tiene 700 Docentes y sólo 300, contando todos los escalafones docentes, son concursados. Esto significa que menos del 50% de la planta docente tiene derechos representativos. Incluso vale señalar que, dentro de ese 50%, las áreas más relegadas (link) son Artes del Fuego, Restauración y Escenografía, dejándolas con menos representación todavía. No es una casualidad, porque es histórica la poca importancia que se le da a esas áreas. Como decimos en la jerga: visualecentrismo.

¿Qué pasa con los docentes que no están concursados?

Además de las implicancias en la representatividad, cuando un Docente es interino (no concursado) tiene menos estabilidad laboral: no tiene la certeza de sostener su cargo, por más que nunca incurra en alguna falta, ya que su designación está a cargo del Consejo Departamental que puede disponer casi a placer de altas y bajas. Y, a pesar de que el último Convenio Colectivo de Trabajo garantiza más derechos y mayor estabilidad especialmente cuando se superan los 2 años en el cargo, el contexto de convulsión política que suele tener toda institución pública a veces termina en suspicacias y manejos poco transparentes.

En ese sentido, durante nuestra participación en los Consejos Departamental y Superior durante 5 años pudimos ver qué consecuencias puede tener esa falta de estabilidad laboral.

Nos encontramos, por ejemplo, con docentes que disponían de los cargos de colegas suyos para sacar rédito, especulando con altas o bajas que les permita construir fuerza política; también, por ejemplo, docentes que insistían en su supremacía académica por el hecho de estar concursados, intentando manipular las inscripciones para sumar estudiantes a sus cátedras al ver que se les están vaciando (al tiempo que otras cátedras, “casualmente”, no paran de crecer); docentes que daban de baja a integrantes de su cátedra por diferencias personales o políticas pero aduciendo temas académicos y dejando a la deriva a sus colegas; y más contundente, docentes declamando que el objetivo de Visuales es tener unas pocas (“dos o tres”) cátedras de cada materia, "casualmente" las que ya están concursadas, disolviendo las interinas a medida que los titulares se jubilen e incorporando a los docentes a sus cátedras.

En fin, de ese estilo nos encontramos un sinfín de situaciones.

Pero ojo al piojo: todo lo que decimos tiene sus matices. Si bien los docentes interinos están en situación de vulnerabilidad, la política mayoritaria es respetar y defender los puestos de trabajo; al mismo tiempo, también vale decir que los docentes que tuvieron intenciones "poco felices" fueron siempre, siempre, una minoría. Y es importante matizarlo porque, para poder construir una universidad, necesitamos caracterizar bien los problemas y no hacer generalizaciones.

En ese contexto, les docentes interinos quedan expuestos ante cualquier intento de disidencia política, académica o institucional y siempre dependen de los consejeros y la gestión de turno (que, como decíamos, suelen variar muy poco).

Repasando: los Concursos Docentes son importantes para perfeccionar la calidad académica, pero también para fortalecer el nivel democrático y la estabilidad laboral de la institución. Por esto, debemos estar atentxs, participar, informarnos y, particularmente, valorar el rol del veedor estudiantil, del que hablamos más en la publicación anterior. Es una forma de aportar a la construcción colectiva de una Universidad mejor, autocrítica y en crecimiento constante.

Datos que serán de vital importancia para la trama:

Dato 1: como estos concursos, aprobados en el 2014 y empezados en el 2015, tenían como primer criterio renovar los cargos concursados que quedaron vacantes por fallecimientos o jubilaciones, muchos de los que se están realizando son para cargos que fueron cubiertos interinamente a lo largo de estos años. Por lo tanto, ya hay docentes desempeñándose en la tarea. Es por esto que por paritaria (o sea, en acuerdo entre la institución y los gremios) se decidió que se le otorgaría un puntaje especial (link) a todo aspirante que estuviera cubriendo el cargo específico que se concurse.

Dato 2: teóricamente los concursos ganados se deben revalidar cada 4 años, en un nuevo concurso. De esa forma se garantizaría la vigencia de los contenidos y la excelencia de la propuesta. Sin embargo, en los pocos años de vida de Visuales, eso nunca pasó.

Con algo de suerte, pero especialmente con mucha voluntad política, de ahora en más se irán realizando periódicamente.

Dato 3: cuando los aspirantes a un cargo presentan sus papeles (CV, propuesta pedagógica, etcétera), lo hacen con 4 copias; 3 van para el jurado y una queda en la Institución, cerrada, como resguardo legal ante cualquier sospecha de adulteración.

Como veedores, nos encontramos sin acceso a esos papeles si no es por la buena voluntad del jurado de dejarnos ver la documentación en el momento de la prueba de oposición. Todo esto y mucho más lo vamos a charlar en la próxima publicación.

   En el próximo Punto Ynforma:   

- ¿Qué balance hacemos de los concursos que ya se sustanciaron?
- ¿Cómo sigue la cuestión?
- ¿Y nosotros qué hacemon?
- ¿Realmente fue Altamira quien pintó los toros?
- ¿Punto Y Coma vuelve? Alerta SPOILER: no.

La última será la veencida, parte 1

Desempolvándose los trapos llega un nuevo:

Porque desde la penumbra todavía acechamos
Tiempo estimado de lectura: abrazame hasta que volvamos

Ustedes son muy chicos, pero hace un tiempo existía un grupito de estudiantes que participó durante 6 intensos años en la vida política institucional de Visuales, siendo parte del Consejo durante 5 años y siendo Conducción del Centro de Estudiantes durante 3, primero vestidos como Ensamble y luego como Punto y Coma. Y si hay algo que siempre nos gustó hacer, es explicar. Explicar todo. Todo y largo. Y por eso, hoy les traemos ésta, nuestra última explicación de la historia del mundo mundial... pero dividida en tres para que sea más comestible.

A raíz del informe realizado por las actuales Consejeras Estudiantiles (links) sobre un Consejo Departamental en el que se soltó, a la ligera y sin más explicaciones, una convocatoria para veedores estudiantiles, se dio la primera mención en años por parte de nuestres actuales representantes sobre el tema. Y aprovechando eso, creemos que es momento de desarrollar algo que está bastante relegado en la coyuntura política estudiantil actual (decimos ‘coyyyyyuntura’ porque suena a que sabemos de qué hablamos), pero que es fundamental para la calidad de la UNA y que es importante conocer: los Concursos Docentes.

¿Qué son los Concursos Docentes?

Como decíamos, son un proceso basal del funcionamiento universitario. De ellos depende (o debería depender) el nivel académico de nuestras carreras al evaluar las propuestas pedagógicas, la vigencia de los conocimientos de les aspirantes al cargo y la capacidad general. Pero, además, establece el grado de democratización en la institución, otorgando derechos para les docentes, entre los que se encuentra el de participar de las elecciones de su Claustro e incluso para poder ser Decanx o Rectorx de nuestra Universidad. Básicamente, les permite votar y ser votades.

A la hora de la sustanciación del concurso (o sea, cuando se lleva a cabo) existe un jurado elegido por el Consejo Departamental que evaluará a cada aspirante.

Pero, además, los estudiantes tenemos la posibilidad de presentarnos en el rol del que hoy vamos a hablaros y al que queremos convocaros: veedores estudiantiles.

¿Y eso con qué se come?

Antes que nada, veamos cómo se desarrolla un concurso. Vamos paso a paso para que se entienda, pero paciencia, que todo tiene un porqué:

Primero la Universidad, a través de los Consejos Departamentales y Superiores, decide qué concursar (tanto la materia como el cargo) y eso se publica para todo el país, determinando también las fechas para la inscripción de les aspirantes y, como dijimos, eligiendo quiénes se desempeñarán como jurado, que deben ser 3 docentes universitarios concursados, siendo uno -como mínimo- de una universidad que no sea la UNA).

Llegada la fecha, quien quiera anotarse al concurso presenta su documentación, entre la que se debe encontrar una propuesta pedagógica que tenga en cuenta los contenidos mínimos de la materia y el planteo general del plan de estudios (ver requisitos completos acá), y el jurado debe revisar todas las inscripciones y publicar la lista oficial de les aspirantes que fueron aceptades para concursar.

Terminada esa etapa, se cita a les aspirantes para dar una prueba de oposición, o sea, una clase de 40 minutos en la que tienen que dar uno de los temas planteados en los contenidos mínimos de la materia, adecuándolo a su enfoque y metodología, y luego ser entrevistade por el jurado para complementar información y responder preguntas.

Finalmente, el jurado delibera y otorga puntajes en cada una de las categorías evaluadas: antecedentes (títulos, muestras, publicaciones, etcétera), propuesta pedagógica, prueba de oposición y entrevista.

Para toda esta última etapa, desde la prueba de oposición hasta la deliberación del jurado, actúan les veedores para corroborar que se dé un marco de regularidad y compromiso. Si bien la prueba de oposición es abierta al público (y debería ser informada con anticipación en carteleras y medios institucionales), les veedores además pueden presenciar la entrevista personal y la deliberación del jurado sin emitir opinión ni participar de la elaboración de los puntajes de cada aspirante.

Si le veedore ve con buenos ojos el proceso de sustanciación realizado, o sea, si a su criterio se adecuó a las normas vigentes y no notó nada raro, da su conformidad a través de un informe y el concurso sigue adelante. De lo contrario, en el mismo informe detalla las irregularidades que observó para que sean evaluadas por el Consejo Departamental.

¿Y pa'qué me contás todo ésto?

Paciencia, que ahí viene lo bueno.
Desde fines de 2015 se vienen sustanciando los concursos aprobados allá lejos en el 2014, y en los cuales fuimos participando como veedores junto con varies estudiantes que respondieron a la convocatoria que realizamos en su momento.

Y como dijimos, tanto detalle tiene un porqué: finalmente, tras varios años de silencio al respecto, desde El Vendaval (una de las agrupaciones estudiantiles con bancas en el Consejo Departamental) están llevando adelante la convocatoria para nuevos veedores. Si querés participar, podés contactarte con ellxs por acá (link).
ERROR 404: como desde el Vendaval no se tomaron en serio el tema y dejaron pasar dos concursos sin asignar veedores, decidimos contactarnos con Caleidoscopio, la Conducción del CEAVI, y ellxs accedieron a hacerse cargo de la convocatoria y organización para los concursos que quedan.
Así que si querés participar, podés contactarte con elles por acá (link). Los únicos requisitos para ser veedorx es tener el 70% de las materias aprobadas, haber aprobado todos los niveles de la materia que se concursa y amar la educación pública.

En el próximo Punto Ynforma:

• ¿En qué marco se dan los Concursos?
•  Datos y más datos
• ¿Hay vida después de la muerte?

Bienvenidos al segundo semestre

Llegando las inscripciones y el comienzo de clases; llegando el nuevo plan; llegando el descontrol.

En el último Consejo Departamental se informó que aquellas materias que se anualizan no serían ofertadas para todos, sino sólo para aquellos que debiesen completar equivalencias parciales. Ese mismo viernes en la página oficial de Visuales se publicaba un documento (link) a modo de guía para las inscripciones a las materias en esta transición de plan a plan.

No sólo habían (y hay todavía) errores garrafales en ese documento sino que, por decisión unilateral de la gestión, se está yendo en contra de resoluciones que aprobamos en Consejo Departamental durante los primeros meses del año, por ejemplo al no permitir la cursada de los nuevos niveles anuales para quienes tienen cerrada una equivalencia total, lo cual puede significar el atraso de hasta un año de cursada. Tal es el caso de quienes terminaron el viejo Proyectual 2: si ahora no pueden inscribirse al nuevo nivel 2 (que unifica los viejos niveles 3 y 4), terminarían la carrera recién a fines del 2018, alargando un año su carrera. Esta situación va en contra del artículo 5 (link) que logramos se agregara a la resolución de transición de planes, en la que se explicita que a nadie se le debe alargar la carrera por culpa del cambio de planes, y que en caso de ser necesario se implementarán las medidas necesarias.

Durante el Consejo del viernes 12, mientras se informaba esto, los nuevos consejeros demostraron no conocer las reglamentaciones existentes al no presentar ningún reclamo, y por si fuera poco no nos otorgaron la palabra, que pedimos más de una vez para intentar aclarar la situación.

La semana pasada volvieron a publicar en la página oficial, después de nuestro reclamo y el de otros estudiantes, un intento de enmienda que debía corregir los errores pero que, nuevamente, presenta información falsa y se presta a confusión. Por si fuera poco, también publicaron los nuevos planes de estudio de una forma engorrosa y, otra vez, con errores, como por ejemplo diciendo que para cursar Comunicación hace falta tener Fundamentos. Un despropósito y una falta de respeto.

¿Cómo llegamos a esta situación?

Durante todo el año pasado y comienzo de éste estuvimos insistiendo para que el Consejo tratara y resolviera cuestiones relacionadas con la implementación de los planes, aprobados a fines del 2014, como ser: sistemas de equivalencias, herramientas para resolver problemas, plazos para completar la transición a los nuevos planes y demás. Pero recién el último Marzo decidieron convocar para tratar las equivalencias, generando una situación de urgencia y descontrol(?), y todavía peor, recién el viernes 12 dieron a conocer, sin haberlo tratado en Consejo, el plan de implementación adicional que aplicarán a todos los problemas que durante más de un año pedimos prever y resolver, de una forma desprolija, sin consultar y sin afinar, además pidiéndonos a los estudiantes que cuando nos anotemos en el Guaraní contemplemos por nuestra cuenta las correlatividades del nuevo plan, porque en el sistema todavía no están cargadas, y sin embargo recién el viernes pasado publicaron la grilla de correlatividades, que hasta entonces no figuraba en ningún lado, con errores como el que ya comentamos.

Por si fuera poco, si bien hay mucha responsabilidad de las autoridades, también es una irresponsabilidad de los actuales consejeros del FIT y el Vendaval no conocer los planes y resoluciones vigentes, dejando pasar errores garrafales y replicando la información que la gestión decidió difundir con sus decisiones unilaterales, sin crítica alguna, ayudando a generar confusión en el estudiantado, sin defender los derechos que adquirimos ni difundir las herramientas que tenemos para que no nos perjudiquen la cursada. No sólo es una falta gravísima al rol de Consejero, sino también una falta de respeto enorme para con los estudiantes a los que representan. Presentarse al Consejo sin conocer los planes de estudio viejos, los nuevos y las resoluciones ya aprobadas en Consejo, que son las herramientas de los estudiantes para evitar vernos perjudicados por la implementación del nuevo plan, es dejar vía libre a la gestión para hacer lo que quiera. La única forma de defender al estudiantado, como mínimo, es estando informados.

Con todo esto, queda en manos de cada uno conocer y defender las herramientas que tenemos para que no avasallen nuestros derechos, y que logramos después de grandes disputas políticas dentro del Consejo.

¿Cuáles son esas herramientas? Las dos por excelencia son las excepciones de correlatividades y las equivalencias especiales, aunque además dejamos abierta la posibilidad para encontrar nuevas formas de solución para casos imprevistos.

La primera, de excepciones de correlatividades, aplica por ejemplo para el caso de la Licenciatura en Conservación y Restauración, donde -entre otros cambios- para cursar Conservación Museológica se ampliaron las correlatividades respecto al viejo plan. En éste y otros casos se puede pedir que te apliquen una excepción para que no se te trabe la cursada.

La segunda, de equivalencias especiales, están pensadas particularmente para los Proyectuales. Al ampliarse la cursada de 5 niveles cuatrimestrales a 3 anuales, podemos encontrarnos con una situación donde se alargue hasta un año nuestra carrera. En esos casos, la idea de estas equivalencias especiales es que, en acuerdo con los docentes de la cátedra, se valide una cursada cuatrimestral por una anual. Así por ejemplo, quienes ya tenían aprobado el viejo nivel 2 pueden anotarse ahora al nuevo 2 (equivalente a los 3 y 4 cuatrimestrales) pidiendo la equivalencia especial, para así poder cursar el nuevo nivel 3 de forma anual y terminar la carrera en el tiempo que estaba previsto.

La idea de estas herramientas y de otras que puedan surgir es que bajo ninguna circunstancia se debe alargar la carrera de nadie por culpa de la implementación de los nuevos planes. Para poder aplicarlas de forma correcta y que no nos boludeen es necesario conocer bien cómo son ahora las correlatividades, además de las equivalencias entre los planes. Así que acá podés verlo todo:

- Lista de Equivalencias
- Lic. Artes Visuales Orientación Pintura (aplica también para Dibujo, Grabado y arte impreso, Escultura y Digitalización, contemplando las orientaciones de Proyectuales y OTAVs correspondientes)
- Lic. Artes Visuales Orientación Artes del Fuego
- Lic. Conservación y Restauración de Bienes Culturales
- Lic. Escenografía
- Resoluciones: 42/16 y 44/16 sobre la implementación

Punto Ynforma: Popurrí de variedad de de todo un poco

Popurrí informativo en un nuevo:

 

Mirando al mundo alrededor, diciendo todo información.

Tiempo estimado de lectura: Nunca Más

Por supuesto, el presupuesto no alcanza

Ya desde el año pasado la Rectora Sandra Torlucci venía anticipando en sus informes institucionales, en los últimos Consejos Superiores, que del presupuesto que se pide cada año al Ministerio de Educación los montos que requiere la universidad no estaban siendo contemplados. Desde diciembre 2015 el presupuesto aprobado quedaba por debajo de lo necesario ya que desde el Ministerio se tomaba en cuenta que en todo este 2016 no hubiera más que un 30% de inflación aproximadamente.

En esa ocasión la Rectora aseguró que los sueldos y alquileres, sea como fuere, estarían cubiertos. Pero sí empezarían a peligrar los proyectos de mejora y los complementarios, y por eso mismo iba a hacer pedidos extra-presupuestarios.

Pero finalmente, en último Consejo Superior, el informe tuvo cifras concretas: de los $40 millones que llegan mensualmente del Ministerio, están enviando $37 millones; del pedido de $20 millones que se realizó para poder armar los ciclos nivelatorios para que el ingreso de Dramaticas, Movimiento y Música se adecue a la nueva Ley de Educación Superior se entregaron 4 millones; por si fuera poco, según el área de Finanzas, estos ingresos de dinero estaban atrasados por tres meses.

Desde el Rectorado se volvió a asegurar que sueldos, edificios y servicios seguirán cubiertos, pero todo lo demás se está achicando. Por ejemplo, el Fauna este año no se haría, debido a la falta de presupuesto para espacios, jurados y organización.

El cambio empieza a filtrarse a la UNA....

Concursos nuevos, Docentes... no tan nuevos

Como muchos ya saben, desde fines del año pasado comenzaron al fin a sustanciarse los tan esperados Concursos Docentes, vitales para nuestra Universidad. Y en el último Consejo Superior ya se aprobaron los concursos de:

- 1 Titular para Historia de las artes del fuego 1 y 2: ganó el único aspirante, Marcelo Adrián Giménez Hermida.

- 1 complemento de equipo para Oficio y Técnica de las Artes Visuales – Digitalización de Imágenes I a III, Cátedra Zerbarini: ganó el único equipo aspirante, encabezado por Guillermo Daniel Álvarez Olmedo.

- 2 equipos completos para Taller Proyectual Escenografía Teatral I – V: de los 3 equipos aspirantes, ganaron, en este orden, los encabezados por Alicia Beatriz Vera y por René Hugo Diviú.

También aprovechamos dicho Consejo para abrir el debate sobre el rol del veedor estudiantil en los Concursos Docentes, solicitando que se reconsidere la participación y se nos dé un rol más activo a los estudiantes.

Seminario Sociedad Cultura y Universidad... ¿zafaste?

Como se puede leer desde el 1ro de este mes en la página oficial de la UNA (link), se derogó la resolución que exigía la cursada del Seminario Sociedad, Cultura y Universidad, haciendo que quienes todavía no lo hayan cursado no lo necesiten para obtener el título de su carrera.

Si bien en la página figura que esta resolución es para el Departamento de Dramáticas, consultando en las oficinas de Títulos del Rectorado nos han asegurado que esta resolución pertenece a todas las unidades académicas, que ya está en vigencia y que pronto se arreglará el comunicado publicado en la página web.

Cátedra Libre y Abierta de Derechos Humanos

En el último Consejo Superior se anunció, gracias al trabajo conjunto del Área Transdepartamental de Folklore de la UNA y la Asociación de Abuelas de Plaza de Mayo, la apertura de la Cátedra Libre y Abierta de Derechos Humanos (link a la noticia).

El proyecto está liderado por Estela Barnes de Carlotto, quien desde el 2013 es Doctora Honoris Causa de la Universidad, como titular de la Cátedra, con un equipo en el que figuran Manuel Gonçalves Granada y Clarisa Veiga, pertenecientes a Abuelas, que van a dar las clases de forma ad honorem y abiertas a todos los estudiantes de la UNA como parte del histórico trabajo que llevan adelante luchando por la Memoria y los Derechos Humanos.

Todavía no figura en la web oficial cómo va a ser la inscripción pero nos anticiparon que seguramente se realizará a través del Rectorado, así que los interesados manténganse atentos a la página

Punto y aparte

Como comentamos en el último Ynforma, se vienen las tan esperadas(?) elecciones. Y con ello, tenemos un notición para algunos y un dramón para otros. Porque a estas elecciones no nos vamos a presentar.

Si bien comprendemos las implicancias políticas que esta decisión tiene, mucho más ahora que se vienen tiempos muy complicados en el ámbito político universitario, no es eso lo que nos llevó a esta determinación. Los motivos pasan más por lo personal que lo estrictamente político. Porque la convicción y las ganas de hacer están y van seguir estando. Pero el desgaste es enorme, y la responsabilidad con la que asumimos cada mandato implica un tiempo y una energía que cada vez nos cuesta más encontrar.

Y cuesta encontrarlas porque son ya casi 6 años (más de lo que dura en los papeles nuestra carrera) de dejar el 110% de tiempo y energía en esto, asumiendo cada tema que nos correspondía (y otros que no, pero que decidimos asumir) con fuerza, responsabilidad y convicción. Y la poca o nula respuesta que tuvimos en general de los diferentes actores del mundo universitario, tanto gestiones como Docentes, No-docentes y Estudiantes, tuvo como consecuencia tener que multiplicar los esfuerzos para sacar las cosas adelante. Porque la gente no se multiplica, pero los problemas sí. Y, quiérase o no, esta no-respuesta, esta falta de compromiso del estudiantado y esta negligencia por parte de la autoridades nos han ido consumiendo. Pero podemos decir que dimos hasta lo último por generar movimiento en la comunidad de Visuales.

Si bien este tipo de decisiones nunca resultan sencillas, consideramos que es lo más honesto para con todos. No sería correcto asumir una responsabilidad de la que no podríamos hacernos cargo como consideramos se debe hacer: ocupando un rol activo, atendiendo todo reclamo, problema o propuesta que llegara a nuestras manos y siendo el nexo necesario entre la información y el estudiantado, siempre apelando a la construcción de un pensamiento crítico estudiantil.

Sólo el tiempo dirá qué será de Punto Y Coma una vez pase Mayo, pero hasta entonces queda un mes de laburo, donde vamos a seguir dejando todo y más para solucionar o encaminar cada tema que asumimos, actuando desde el más absoluto compromiso, por el bienestar de la UNA en general y los Estudiantes en particular.

Punto Ynforma: plazos y elecciones

Empezando con las informaciones en un nuevo:

 

Intentando prevenir cualquier choque con la realidad.

Tiempo estimado de lectura: hasta la victoria, siempre

Sin padrón no hay elección

Mayo está cada vez más cerca, y con ello se acercan también las elecciones de Claustro.

Pero antes de la invasión panfletaria hay que revisar cuestiones administrativas, porque, como sabrás, para poder votar en las elecciones de Consejo se debe figurar en el padrón electoral.

¿Cómo sé si figuro en el padrón?

Como dice en el Calendario Electoral (link), desde el Lunes 4 hasta el Viernes 8 va a estar publicado en las distintas Sedes (en el mejor de los casos...), pegado en las carteleras. Ahí tenés que fijarte.

¿Qué pasa si no figuro?

Si aprobaste al menos 2 materias durante el año pasado (o sea, ser estudiante regular) tenés el derecho de figurar en el padrón. Así que si no figurás, podés hacer el reclamo para que te agreguen y así puedas participar del acto electoral.

Acá les dejamos un modelo de carta (link) para usar o para guiarse a la hora de redactar, para poder presentarla en Mesa de Entradas, en Las Heras de 10 a 17hs. Recuerden adjuntar certificado de Alumno Regular (de ser posible) o impresión del Guaraní (si no llegan a tiempo a pedir el certificado) mostrando las dos últimas materias aprobadas.

El plazo máximo para presentar el reclamo es el 13 de Abril, así que no sólo estate avispado vos, sino también comentale a tus compañeros.

Recordá también que para las elecciones de Centro de Estudiantes también podés votar si sos ingresante.

Que el Calendario te cubra las canas

¿Querés pedir equivalencias? ¿Quedaste obnubilado con una materia y ahora querés anotarte en una nueva orientación o carrera en Visuales? ¿Descubriste que tu orientación no era lo que realmente querías y querés cambiarte a cualquier otra de forma desesperada?

Es tu momento, no te dejes estar, porque el 29 de Abril es el último día para presentar los papeles correspondientes en Oficina de Alumnos, en Huergo.

Para pedir cambio o sumatoria de carrera, podés imprimir el formulario desde acá (link) o conseguirlo en las distintas fotocopiadoras de la facu.

Por estas cosas siempre es bueno tener a mano, en la cartera del hombre, el bolsillo de la dama, pegado en la carpeta o como fondo de pantalla, o por qué no tatuado en el brazo, el Calendario Académico (link).

Ingresando a las PAEDE

Continuando con los plazos que están por vencer, esta vez para los estudiantes que recién ingresan, está abierta hasta el 8 de Abril la convocatoria para las Becas de Ayuda Económica.

Si te interesa inscribirte, podés encontrar toda la info acá (link).

Y si te viene alguna duda, podés acercarte a la Secretaría de Extensión de Visuales en las Heras o escribir a la Secretaría de Extensión y Bienestar Estudiantil del Rectorado: rectorado.becas@una.edu.ar

Consejo Depxtraordinario

¿Cuando recorrés las sedes sentís una sensación extraña?
¿Sabés lo que es?
Es que... ¡se vienen las elecciones!

Como cada año, acercándonos a Mayo empiezan a vibrar en nuestros corazones las emociones electorales. Como puntapié inicial, ya en el Consejo Superior pasado se eligió a la Junta Electoral Central. Y ahora toca el turno para conformar la Junta Electoral Local, y es por eso que el próximo Martes 5 de Abril se viene un Consejo Departamental extraordinario:

Sres. Consejeros
Por la presente los cito a Reunión Extraordinaria de Consejo Departamental, el martes 5 de Abril, a las 13 hs., en la Sede Las Heras 1749 CABA
Orden del día: Conformación de Junta Electoral Local
Se ruega confirmar su presencia vía mail
Atentamente
Prof. Rodolfo Aguero
Decano y Presidente CD DAV

Así que, definitivamente, se vienen las elecciones.
Es importante entonces tener en cuenta estos dos documentos:

- Reglamento Electoral, donde figuran los plazos, herramientas y demás para votar y ser elegidos como representantes, y todo lo reglamentado respecto a las elecciones que se vienen.

- Calendario Electoral, donde se establecen las distintas fechas importantes para que las elecciones (que este año incluye a todos los Claustros) se realicen de forma ordenada.

Consejo Superior versión 2.016

Llega al fin a nuestras manos la primera, no por eso única, reunión del año del Consejo Superior, este Jueves 31 a las 10hs en Mitre. Y como sabemos que te mata la ansiedad de acercarte para ver lo que trae esta nueva reunión de todos las Unidades Académicas de la UNA., sin más preámbulos dejamos por aquí el temario:

1 - Información institucional por parte de la Sra. Rectora.
2 - Aprobación Acta del Consejo Superior de fecha 17 de diciembre de 2015.
3 - Conformación de la Junta Electoral Central.
4- COMISIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS
Despacho de fecha 28 de marzo de 2016
1- Proyecto de Resolución s/ Creación de la Cátedra Libre/Abierta sobre Derechos Humanos.
2 – Concursos Docentes

5-COMISIÓN DE ACTIVIDADES DE POSGRADO Y DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS, ARTÍSTICAS Y TECNOLÓGICAS
Despacho de fecha 17 de marzo de 2016
1 - Proyectos de Resolución s/ Admisión de Doctorandos al Doctorado en Artes
2 – Proyecto de Resolución s/ Designación del Director del Instituto de Investigación del Dpto. Artes Dramáticas de la UNA.
3 – Proyecto de Resolución s/ Reasignación de beca por renuncia.

6.- COMISIÓN DE VINCULACIÓN Y DESARROLLO INSTITUCIONAL
Despacho de fecha 28 de marzo de 2016
1 – Proyecto de Resolución s/ Programa de Movilidad Convocatoria 2º cuatrimestre 2016.
2 - Proyecto de Resolución s/ Programa JIMA Convocatoria 2º cuatrimestre 2016.

7.- Temas sobre tablas.

Así que ya saben. Están todos cordialmente invitados este jueves, que como de costumbre la entrada es libre y gratuita, y puede incluir consumición.

La oferta que no oferta (crónica de una catarsis)

El jueves por la tarde conseguimos por fin la Oferta Académica, con la aclaración por parte de la Secretaría Académica de que todavía estaban cerrando algunas cuestiones. Una Oferta que de oferta tiene bastante poco, porque a simple vista saltan problemas básicos. Porque parecía no alcanzar con las fallas que nos acostumbra; ahora no sólo no se acercó a una triple franja horaria (ni siquiera doble), sino que se retrocedió con algunos cambios ilógicos, teniendo así una oferta académica que no contempla las necesidades del estudiantado en general ni las necesidades particulares que se presentan por la inminente implementación de los nuevos planes (link), y encima pasa por alto todo lo aprobado en Consejo.

Pero, ¿cómo se llegó a esta Oferta que tenemos hoy?

Hace ya un tiempo publicamos (link) sobre la forma en que se confecciona la Oferta y sobre la responsabilidad que tienen los Docentes, No-Docentes y gestión sobre las falencias que todos padecemos.

Pero de eso hace ya un año, en el que trabajamos para cambiar la situación pudiendo aprobar una resolución que establece la Triple Franja (link) y ciertos protocolos a tener en cuenta a la hora de confeccionar una Oferta. También, a raíz de haber aprobado, junto con la implementación del plan, que algunos niveles de materias no se oferten, pedimos explícitamente (link) más oferta en los niveles que sí se abren teniendo en cuenta que habría espacios y docentes disponibles.

Pero la realidad, evidentemente, es que no hay avances concretos y ésto no sirvió.

¿Qué pasó en el medio?

Repasemos lo más importante desde fines del 2014: Concursos Docentes (link), cambio de sedes (link) y cambio de planes (link), además de otros tantos temas tratados, resueltos y no resueltos. Fueron tiempos vertiginosos, de hechos históricos (aunque traumáticos, como todo cambio). Son muchas cosas.

Incluso vale agregar que la resolución donde dice que no se oferten ciertos niveles de ciertas materias se aprobó recién el 26 de Febrero, con lo cual el semestre que organizaron los Docentes, en parte, se fue al tacho y se tuvo que volver a organizar a las apuradas.

¿Pero acaso eso justifica el despropósito que todos los cuatrimestres tenemos que comernos los estudiantes?

La realidad es que el cambio de planes de estudio se aprobó a fines del 2014, y es desde ese momento que nosotros insistimos, en Consejo y a la gestión directamente, que resolvamos la implementación lo antes posible. Pero no hubo caso, y terminamos llegando a un mes antes de empezar el ciclo lectivo del 2016 queriendo resolver todo en dos semanas (incluso la primera idea de la gestión era poner en vigencia el nuevo plan desde este primer cuatrimestre; una locura). Y así es como no sólo no pudimos resolver casos importantísimos como los de Formación Docente sino que tampoco se le dio tiempo a los docentes para reformular sus horarios de forma adecuada.

Todo esto, como siempre, confluye en perjuicios para nosotros, quienes tenemos que cursar una carrera expulsiva, con una oferta expulsiva, en una universidad expulsiva.

En el último Consejo Departamental planteamos todo esto, nuevamente, remarcándole no sólo a la gestión sino también a los Consejeros Docentes que hace falta un compromiso mucho mayor con cada claustro, y que cualquier cambio tan grande que se hace en el Departamento implica una responsabilidad para todos como gobierno de Visuales. Y esa responsabilidad no se vio reflejada por parte de todos.

Llegar a este punto, donde la oferta es cada vez peor y especialmente en un momento tan sensible, resolviendo todo a dos semanas de arrancar la cursada, es una negligencia enorme del Decano Rodolfo Agüero y su grupo de gestión, y una irresponsabilidad de los Consejeros Docentes, que son necesarios para tratar los temas en los Consejos y durante todo el año pasado no nos dieron el espacio.

Para colmo, según el Decano todo lo que dijimos en la última reunión de Consejo fue "una catarsis" de los estudiantes, ninguneando la responsabilidad que tiene e insultando nuestro rol de representantes. Sólo gracias al pedido de ciertos Docentes el tema quedó para tratarse al final del Consejo, pero para cuando llegó el momento Agüero decidió irse y dar por concluida la reunión, a pesar incluso de que todos los Consejeros (Docentes, No-Docentes, Auxiliar Docente y nosotros) nos quedamos especialmente para eso.

Desde nuestra parte hacemos todo lo posible para que cada cambio que estamos impulsando en el Departamento no sólo sea beneficioso para la mayoría sino cuidando que no sea perjudicial para quienes ya están terminando la Carrera. Pero es necesario decir que en muchos casos remamos contra la corriente, teniendo un apoyo ínfimo o, en el mejor de los casos, insuficiente (en ciertos casos, es verdad, existe buena voluntad) de los distintos actores de Visuales, tanto gestión como Consejeros. Y la forma en que el Decano se refirió a nuestro descargo es nada menos que el reflejo de la consideración que se nos tiene al estudiantado como claustro.

Frente a todo esto volvemos a insistir en la necesidad de reclamar formalmente con notas, creando antecedentes y generando mayor peso para que la oferta empiece a satisfacer nuestras necesidades.

Oferta de último minuto

Recién salida del laboratorio, llega a nuestras manos (Redoble de tambores)... la nueva oferta horaria!

Debido a que se acerca la fecha de inscripción, a que es altamente codiciada, y a que recién hoy se ha terminado de confirmar el 90% de las cátedras, decidimos subirla, aunque no ha sido revisada en profundidad por nosotros.

A simple vista observamos que ha sufrido bastantes retrocesos en comparación a ofertas previas, que no se ha respondido a la solicitud de abrir mayor cantidad de comisiones en los niveles de Sistemas de Representación, Historia de las Artes Visuales, Historia de la Cultura y Estética que sí se iban a ofertar de acuerdo a lo pactado por resolución al trabajar la implementación de los Planes, entendiendo que habría aulas y docentes disponibles por las materias no ofertadas, y que no han habido grandes avances ajustando las comisiones a la Triple Franja Horaria.

Reiteramos que esta oferta, si bien nos ha sido entregada el día de hoy, esta todavía sujeta a modificaciones, ya que falta confirmar algunas materias, pero creemos que aún así les brindará un (lamentable) panorama general.

Link a la oferta horaria

Oootro Consejo Departamental Extraordinario

¿Es un pájaro? ¿Es un avión? No, es un nuevo Consejo Departamental Extraordinario.
Como siempre, va a tener lugar en la sede de Las Heras, el viernes a las 13 hs. Es abierto y están todos más que invitados a pasar a escuchar, participar, traer mates o lo que gusten.

Aquí la convocatoria con el respectivo temario: 

Sres. Consejeros Departamentales

Por la presente se los cita a Reunión de Consejo Departamental Extraordinaria, el Viernes 11 de Marzo, a las 13 hs. en la Sede Las Heras (Las Heras 1749, CABA)

ORDEN DEL DÍA

1) Informe del Sr. Decano

2) Dictamen 001/16 CIP – Grilla Especialización MTPP 1° Cuatrimestre 2016

3) Dictamen 002/16 CIP – Grilla Especialización MTPP 2° Cuatrimestre 2016

4) Dictamen 003/16 CIP – Grilla Especialización MTPP Dirección y Coordinación 2016

5) Dictamen 004/16 CIP – Grilla Especialización LAC 1° y 2° Cuatrimestres 2016

6) Dictamen 005/16 CIP – Grilla Maestría LAC 1° y 2° Cuatrimestres 2016

7) Dictamen 001/16 CEX – Proyecto de Resolución Asesorías Técnicas o Teóricas

8) Dictamen 002/16 CEX – Grilla Cursos de Extensión de Cátedra 2016 y Grilla Cursos de Extensión 2016 con docentes que reubican horas

9) Nota N° 132/16-4 – Secretario de Extensión s/Informe solicitado por la CEX s/Cursos de Extensión de Cátedra 2016

10) Nota N° 134/16-4 – Secretario de Extensión s/Informe solicitado por la CEX s/Cursos de Extensión 2016 de docentes que reubican horas

11) Resolución N° 069/15 del Decano ad-referendum del CD – Cursos de Extensión 1° Cuatrimestre 2016

Se ruega confirmar su presencia vía mail

Atentamente

Prof. Rodolfo Aguero

Decano y Presidente CD DAV


Departamento de Artes Visuales Prilidiano Pueyrredón
Universidad Nacional de las Artes (UNA)
Las Heras 1749 - CABA

Implementando soluciones

Con la noticia de la implementación (link), donde se elaboraron grillas de equivalencias para traspasar al nuevo plan a los estudiantes que cursamos actualmente, el revuelo no se hizo esperar (como con cada cambio que se hizo en Visuales), y con razón.

Si bien las medidas que acompañan la implementación tienen como idea no complejizar el traspaso a las nuevas materias, nos fueron llegando varios casos particulares donde los estudiantes resultábamos perjudicados. Así que para empezar a destrabar estas situaciones nos estuvimos moviendo durante la semana, y en el último Consejo Departamental, además de corregir ciertos errores, se revisaron los métodos para no vernos desfavorecidos con los cambios que se vienen y pudimos dejar asentadas cuestiones fundamentales.

En primera instancia, para complementar la decisión de no ofertar partes de las materias que se modifican, pedimos (link a la carta) que todos los docentes asignados inicialmente a los niveles que no se van a abrir se pongan a disposición para ofertar más comisiones de los niveles que se sugieren cursar, en horarios que atiendan la resolución de la Triple Franja Horaria, para facilitar que los estudiantes que trabajamos podamos completar las materias recomendadas en horarios accesibles.

Otro tema que surgió radica básicamente en que la implementación, sin ninguna medida adicional, alargaría la carrera de varios estudiantes por uno o más (muchos más) cuatrimestres, dependiendo el caso. Este problema básicamente radica en las correlatividades y las anualizaciones.

Por eso, en el último Consejo Departamental logramos que dentro de la resolución que aprueba el plan de implementación conste explícitamente que para los estudiantes a los que la implementación les alargaría la carrera se instrumentarán las medidas necesarias para que eso no pase, siendo las dos medidas fundamentales aplicar excepciones de correlatividades y equivalencias especiales, dejando además la puerta abierta para casos impevistos.

Con estas aclaraciones quedan cubiertos los casos, como con las OTAVs 2 y 3 y con los Proyectuales, donde se necesitan otras materias para poder cursarlas, y que por culpa de la implementación no podamos hacerlo.

Para acceder a esta excepción de correlatividades se deberá hacer una inscripción personal en Secretaría Académica a las materias a las que el Guaraní no deje anotarnos específicamente como consecuencia de la implementación y signifique un atraso en la Carrera.

Respecto a las materias que se anualizan lo que se va a implementar es un sistema de equivalencias especiales para que, sólo en caso de ver nuestras carreras alargadas por culpa de la anualización (particuarlmente con los Proyectuales), el docente pueda hacer valer una cursada cuatrimestral como si fuera una anual. De esta forma, si empezáramos el nuevo nivel 3 anual en el 2017, el docente podría darnos por válida la materia completa con sólo cursar el primer cuatrimestre.

Además, para las materias que se van a ofertar como anuales desde el 2do Cuatrimestre, es necesario aclarar que sólo van a ofertarse a modo de complemento para quienes tengan las equivalencias parciales abiertas y no completen las equivalencias totales. Por ejemplo, si ya aprobamos Sistemas 2, vamos a poder anotarnos a mitad de año en el nuevo Sistemas 1 anual, pero a modo de complemento, cursando los contenidos que faltaron completar.

Otro tema importante que surgió en la semana gracias a los comentarios de compañeros es que Formación Docente no fue contemplado, en un acto de negligencia enorme por parte del Rectorado, el Consejo Superior y las gestiones del Departamento y el Área Transdepartamental. Como suele suceder, los estudiantes tuvimos que ponernos a resolver este tema.

Si bien en teoría ya hubieron avances, según la Secretaria Académica de Visuales, todo lo que suceda lo deben resolver en Formación Docente porque son ellos quienes saben realmente las necesidades y posibilidades administrativas que pueden contemplar. En los primeros días de la semana, esperamos, va a estar resuelto.

La idea general, aprobada por Consejo, es adoptar herramientas flexibles para que en ningún caso quienes veníamos cursando el viejo plan nos veamos perjudicados.

Con todas estas medidas, insistimos con la idea de cursar las materias necesarias, si es posible, durante este Cuatrimestre para facilitar el traspaso.

Por esto mismo elaboramos estos mapas de correlatividades donde aclaramos qué niveles no se van a abrir y qué niveles son recomendados cursar para cada Carrera:

- Licenciatura en Artes Visuales en Pintura, Grabado y Arte Impreso, Escultura, Dibujo y Digitalización
- Licenciatura en Artes Visuales en Artes del Fuego
- Licenciatura en Escenografía
- Licenciatura en Conservación y Restauración de Bienes Culturales

Consejo Departamental Esstraordinario

Este viernes, a las 13 hs, se reunirá nuevamente el Consejo Departamental para finalizar el temario que quedó pendiente de la reunión anterior, la semana pasada.

La cita tendrá lugar en la (vieja) nueva sede Las Heras, recordamosles que la entrada es libre y gratuita, y recomendamos traer paciencia y algún refrigerio, porque los debates dan para largo.
 

¡Y sin más preámbulos, con ustedes, el temario!


Sres. Consejeros Departamentales

Por la presente se los cita a Reunión Extraordinaria de Consejo Departamental, el Viernes 4 de Marzo de 2016, a las 13 hs. en la Sede Las Heras (Las Heras 1749, CABA)

REUNIÓN EXTRAORDINARIA
DE CONSEJO DEPARTAMENTAL

ORDEN DEL DÍA

Viernes 04 de Marzo, 13 hs. 

1) Informe del Sr. Decano
2) Dictamen 001/06 CAA – Proyecto de Resolución s/Prácticas Especializadas
3) Dictamen 002/16 CAA – Proyecto de Cupos
4) Dictamen 001/16 CIP – Grilla Especialización MTPP 1° Cuatrimestre 2016
5) Dictamen 002/16 CIP – Grilla Especialización MTPP 2° Cuatrimestre 2016
6) Dictamen 003/16 CIP – Grilla Especialización MTPP Dirección y Coordinación 2016
7) Dictamen 004/16 CIP – Grilla Especialización LAC 1° y 2° Cuatrimestres 2016
8) Dictamen 005/16 CIP – Grilla Maestría LAC 1° y 2° Cuatrimestres 2016
9) Dictamen 001/16 CEX – Proyecto de Resolución Asesorías Técnicas o Teóricas
10) Dictamen 002/16 CEX – Grilla Cursos de Extensión de Cátedra 2016 y Grilla Cursos de Extensión 2016 con docentes que reubican horas
11) Nota N° 132/16-4 – Secretario de Extensión s/Informe solicitado por la CEX s/Cursos de Extensión de Cátedra 2016
12) Nota N° 134/16-4 – Secretario de Extensión s/Informe solicitado por la CEX s/Cursos de Extensión 2016 de docentes que reubican horas
13) Resolución N° 069/15 del Decano ad-referendum del CD – Cursos de Extensión 1° Cuatrimestre 2016

Se ruega confirmar su presencia vía mail


Atentamente

Prof. Rodolfo Aguero
Decano y Presidente CD DAV

¿Cómo se va a aplicar el nuevo plan?

Este viernes, en el Consejo Departamental (link a los videos), se aprobó finalmente la implementación de nuestro flamante Plan de Estudios, resolviendo la duda milenaria sobre las formas en que los cambios se van a aplicar en la vida terrenal del estudiante.

¿Qué necesitamos saber?

En primera instancia, es importante aclarar que el plan nuevo se va a aplicar el 2do Cuatrimestre del 2016. Así que durante este primer cuatrimestre se va a ofertar todo como estaba, pero con algunas salvedades necesarias para facilitar la implementación a mitad de año.

Para explicar estas salvedades primero es necesario entender cómo funcionará la implementación: se va a aplicar a todos los estudiantes de Visuales(*), y para eso se va a utilizar un régimen de equivalencias que podés ver acá (link). Es todo bastante complejo así que es necesario armarse de paciencia y tener la mente abierta.

El régimen de equivalencias que se aprobó contempla dos tipos: Equivalencias totales y Equivalencias parciales.

Las totales implican que una materia o grupo de materias del plan anterior equivalen a la totalidad de la materia del plan nuevo. En estos casos no habría mayores complejidades para aplicar de forma automática y directa los cambios.

Las parciales, en cambio, son un poquito más complejas, porque implican que los niveles cursados de la materia en cuestión no son suficientes para que equivalgan a la misma materia del plan nuevo. Por lo tanto, sería necesario rendir una complementación para que la equivalencia sea, por fin, total.

(*): en caso de deber el último nivel de alguna de las materias que se unifican o se anualizan se tendrá en consideración el caso para que no tengamos que alargar la cursada.

Con todo esto, queda por aclarar cómo entonces se encara la cursada de este Primer Cuatrimestre.

Como hay materias con niveles que se van a unificar a mitad de año, hay que pensar en llegar a ese momento con el menor número posible de complejidades.

Las materias anuales van a comenzar a ofertarse normalmente en el 2017, pero en el 2do Cuatrimestre de este año se ofertarán (junto con todas las materias cuatrimestrales del nuevo plan) complementos, tal vez en forma de Seminarios (eso está por verse), pero sólo para los que deban las materias necesarias para poder acceder a la equivalencia total. Esta forma de ofertar las materias anuales a mitad de año (a través de complementos) es básicamente un modo de resolver administrativamente la ecuación, pero en concreto para nosotros significaría seguir cursando lo que tenemos que cursar.

Para no prestar a que nos anotemos a materias que nos van a traer dolores de cabeza para pasar al nuevo plan, en el Consejo se decidieron las salvedades que comentábamos antes, que serían estas:

1er Cuatrimestre 2016

No se van a ofertar:

- Estética 1

- Sistemas 1 y 4

- Historia de las Artes Visuales 2 y 4

- Historia de la Cultura 1, 3 y 5.

Se recomienda cursar:

- Dibujo Sistemas de Representación 2 (más una cursada complementaria durante el 2do Cuatrimestre, que sería como el nivel 3, se completaría el nuevo nivel 1 anual)

- Dibujo Sistemas de Representación 3 (para completar la equivalencia total del nuevo nivel 1 anual)

- Dibujo Sistemas de Representación 5 (más una cursada complementaria durante el 2do Cuatrimestre, que sería como el Seminario Unificado, se completaría el nuevo nivel 2 anual)

- Seminario Unificado de Sistemas de Representación (para completar la equivalencia total del nuevo nivel 2 anual)

- Historia de las Artes Visuales 3 y 5 (para completar las equivalencias totales de los nuevos niveles 2 y 3 respectivamente)

- Historia de la Cultura 2, 4 y 6 (para completar las equivalencias totales de los nuevos niveles 1, 2 y 3 respectivamente) 

También se recomienda encarecidamente a los estudiantes de la Licenciatura en Escenografía que no cursen Historia de la Cultura porque en el nuevo Plan ya no está.

2do Cuatrimestre 2016

Se pone en vigencia en su totalidad el nuevo plan de estudios, pero a los que les faltan el nivel 3 o el Seminario Unificado de Sistemas de Representación, o quienes deban los niveles 2 o 4 de Proyectual, harán una cursada complementaria para completar las equivalencias a los nuevos niveles anuales 1 y 2 respectivamente de cada materia. Estas cursadas, como dijimos, se pueden dar anotándose a complementos específicos o a Seminarios creados especialmente para estos casos; es algo que todavía no está resuelto pero se va a seguir charlando.

Quienes para el momento de la implementación (mitad de año) deban cursar sólo el Proyectual 5 y/o el Seminario Unificado de Sistemas se harán salvedades para que no tengan que alargar su carrera.

También se prevé que vayan a aparecer diversos casos con problemas particulares, para los que se dejó abierta la posibilidad de más laxitud a la hora de resolver cada cuestión.

También vale la pena decir que la decisión de postergar la aplicación hasta mitad de año surge de la necesidad de hacer pruebas del sistema de implementación en un Sistema Guaraní paralelo durante este Primer Cuatrimestre, para ver que todo vaya bien y no nos encontremos en el Guaraní oficial con algún problema importante.